의대 하나만 보던 아이, 목표는 지키고 길은 넓혔습니다
- 고1 3월 시작
- 경기 · 일반고
- 내신 1등급대
- 희망: 의약 · 생명
01두 개의 고민
의대만 바라보는 아이예요. 안 되면 그다음이 없을까 봐 걱정입니다.첫 상담, 어머님
의대 말고는 생각해 본 적 없어요. 다른 걸 준비하면 포기하는 것 같아요.서진 학생
02상담에서 찾은 진짜 문제
목표가 문제가 아니었습니다. 의대 하나에만 맞춘 기록이 위험했습니다.
- 수시 원서는 6장인데, 의대만으로 6장을 채우면 한 번의 결과에 모든 것이 걸립니다.
- 의대 · 약대 · 생명공학에 함께 통하는 기록이면, 목표를 낮추지 않고도 선택지가 넓어집니다.
03설계 한 장
골든 키워드면역의 기억
몸이 한 번 만난 병을 기억하는 방법
수학수행평가
감염병 확산과 지수함수: 접종률로 보는 집단면역
화학탐구보고
단백질의 입체 구조로 보는 항원과 항체의 결합
생명과학수행평가
기억 세포로 설명하는 2차 면역 반응
국어수행평가
백신 효과를 다룬 기사의 근거와 한계 읽기
영어수행평가
면역 치료를 다룬 영문 기사 요약 · 발표
독서교과 연계
면역학을 다룬 교양서 1권, 단원과 연결해 정리
진로활동
세 과목의 탐구를 "몸이 병을 기억하는 과정"으로 모아 진로 발표로 정리
골든 키워드는 여러 과목의 탐구를 하나로 잇는 중심 주제입니다. 이 키워드 하나에서 과목별 수행평가 · 탐구 · 독서 주제가 뻗어 나가고, 진로활동은 그 결과를 모은 엑기스가 됩니다. 실행과 기록은 학생이 합니다.
04적용 과정
- 고1 3-4월설계
1학년 과목별 수행평가 일정을 받아, 키워드와 과목별 주제를 한 장으로 설계해 보여드렸습니다.
- 고1 5-6월실행
수학 · 생명과학 수행평가를 학생이 직접 수행했습니다. 월 1회 미팅에서 보고서의 근거 자료를 함께 보강했습니다.
- 고1 7월고비
학교가 생명과학 수행평가 주제를 "생태계"로 지정했습니다.
이렇게 조정했습니다지정 주제 안에서 "항생제 내성균이 생태계로 퍼지는 경로"로 각도를 틀어 키워드와 이었습니다.
- 고1 겨울설계
2학년 과목을 화학Ⅱ · 생명과학Ⅱ · 미적분으로 정했습니다. 의대와 약대 권장 과목을 함께 충족하는 조합입니다.
- 고2 1학기고비
탐구 분량이 늘면서 화학 내신이 떨어졌습니다.
이렇게 조정했습니다탐구 일정을 시험 뒤로 옮기고 분량을 줄였습니다. 2학기에 성적을 회복했습니다.
- 고3 8월지원
의대 · 약대 · 생명공학을 2장씩 나눠 6장을 구성했습니다.
05결과
○○대학교 약학과
학생부종합전형 최종 합격
학생이 정리한 한 줄
몸이 병을 기억하는 방법을, 수학과 생명과학으로 끝까지 따라가 봤습니다.